鼓励式教育让孩子变得更叛逆？
发布日期：2021/09/24 18:14:26
网上很多教育受挫的悲情案例，早已给家长朋友敲响了警钟，大多数家长都意识到了鼓励教育的重要性，努力发现孩子身上的闪光点，不遗余力地表扬。
然而，经过一番夸奖，很多家长发现孩子越来越难管了。是因为鼓励教育是错误的吗？
其实，鼓励教育也要讲究方式方法，而不是一味地表扬孩子。要想有效地表扬孩子，要注意以下三个方面
朋友也不辜负孩子的期待，微笑着说了一句“你真棒”，小女孩就开开心心地跑回自己的房间了。
然后我们又没过20分钟，她女儿又跑到朋友身边，拿起自己的作品给妈妈看。
朋友可能对于这样的场景有免疫力了，并没有在去看女儿的作品，只说了一句“嗯，宝宝最厉害”，就让他女儿回到了自己的放假。
你通常这样表扬孩子吗？其实，激励性学习的方法很有效，但是口语“你真棒”，似乎肤浅，不依赖于脑袋，孩子不知道有多棒，哪里棒，这种全面的夸奖会让孩子失去思考，无法取得更好的进步。
且这样的夸奖多了之后，只会让孩子感到可有可无，就不再期待父母的夸奖了，所以夸孩子，一定要真心实意，指出孩子真正值得夸奖的地方，不能敷衍了事。
拒绝过度表扬
有一个孩子很调皮，在班级里经常被老师批评，他对批评已经习惯了，而新学期来了一位新的班主任，新的班主任一开始就对这个孩子的闪光点进行了表扬，孩子特别感动，就努力地表现自己。
但当班主任越来越多地表扬他，甚至是夸大式的表扬时，孩子觉得老师对谁都一样，就开始反感，有时甚至故意犯错来激怒老师。
这就是心理学上的超限效应：同样的刺激在持续一段时间后，对孩子的作用会逐渐减弱。
如果家长过度表扬孩子，不仅不会让孩子变得更好，反而会让孩子反感，甚至引起孩子的逆反心理。
所以表扬要符合实际，不要过度夸大，反复去表扬同样一件事。多表扬那些，孩子过去做不好，现在做得不错的事，并告诉他：你进步了！
滥用奖励消磨主动意愿
有个老人住在乡下，经常有几个顽皮的孩子在他家院子外追逐打闹，老人烦不胜烦，于是，老人把这些孩子叫过来，跟他们说：你们在这里玩，我感觉很热闹，以后只要你们来玩，我就会给你们一些钱表示感谢。
孩子高兴坏了，于是闹腾得更起劲了。老人最初两天每天给孩子们10块钱，之后他就把钱减少到5块，1块……最后，他一分钱也不给了。
孩子们很生气，说：“你太抠门了，我们才不在你这里玩了”，于是孩子再也没来过老人的院子。
老人是怎么赶走这些孩子的呢？他运用的正是——德西效应。
原本爱玩是孩子自身的意愿，是内部动机，老人用金钱奖励把玩变成了孩子的外部动机，当他拒绝给钱以后，外部动机消失，孩子自然是不愿玩了。
家长教育孩子也一样，如果在生活中，用金钱或是玩具来奖励孩子，那么，孩子会失去做事的内在动力，他会把做事当成获得好处的手段，只要外部刺激消失，他就无法激起做事的主动意愿。
可以根据孩子的年龄，给孩子一些零花钱让他自由支配，也可以偶尔给孩子买一些小礼物，但在孩子的学习和做事方面，一定不要给孩子设置对应的奖励。
每个优秀的孩子背后
都是父母坚定的支持和肯定的结果
用心与孩子交流
给予孩子真诚的赞美
才是孩子一生的阳光
才能让他感受到幸福，自信、勇敢地前行！
然而，经过一番夸奖，很多家长发现孩子越来越难管了。是因为鼓励教育是错误的吗？
其实，鼓励教育也要讲究方式方法，而不是一味地表扬孩子。要想有效地表扬孩子，要注意以下三个方面
夸奖要夸到“点”上
朋友也不辜负孩子的期待，微笑着说了一句“你真棒”，小女孩就开开心心地跑回自己的房间了。
然后我们又没过20分钟，她女儿又跑到朋友身边，拿起自己的作品给妈妈看。
朋友可能对于这样的场景有免疫力了，并没有在去看女儿的作品，只说了一句“嗯，宝宝最厉害”，就让他女儿回到了自己的放假。
你通常这样表扬孩子吗？其实，激励性学习的方法很有效，但是口语“你真棒”，似乎肤浅，不依赖于脑袋，孩子不知道有多棒，哪里棒，这种全面的夸奖会让孩子失去思考，无法取得更好的进步。
且这样的夸奖多了之后，只会让孩子感到可有可无，就不再期待父母的夸奖了，所以夸孩子，一定要真心实意，指出孩子真正值得夸奖的地方，不能敷衍了事。
拒绝过度表扬
有一个孩子很调皮，在班级里经常被老师批评，他对批评已经习惯了，而新学期来了一位新的班主任，新的班主任一开始就对这个孩子的闪光点进行了表扬，孩子特别感动，就努力地表现自己。
但当班主任越来越多地表扬他，甚至是夸大式的表扬时，孩子觉得老师对谁都一样，就开始反感，有时甚至故意犯错来激怒老师。
这就是心理学上的超限效应：同样的刺激在持续一段时间后，对孩子的作用会逐渐减弱。
如果家长过度表扬孩子，不仅不会让孩子变得更好，反而会让孩子反感，甚至引起孩子的逆反心理。
所以表扬要符合实际，不要过度夸大，反复去表扬同样一件事。多表扬那些，孩子过去做不好，现在做得不错的事，并告诉他：你进步了！
滥用奖励消磨主动意愿
有个老人住在乡下，经常有几个顽皮的孩子在他家院子外追逐打闹，老人烦不胜烦，于是，老人把这些孩子叫过来，跟他们说：你们在这里玩，我感觉很热闹，以后只要你们来玩，我就会给你们一些钱表示感谢。
孩子高兴坏了，于是闹腾得更起劲了。老人最初两天每天给孩子们10块钱，之后他就把钱减少到5块，1块……最后，他一分钱也不给了。
孩子们很生气，说：“你太抠门了，我们才不在你这里玩了”，于是孩子再也没来过老人的院子。
老人是怎么赶走这些孩子的呢？他运用的正是——德西效应。
原本爱玩是孩子自身的意愿，是内部动机，老人用金钱奖励把玩变成了孩子的外部动机，当他拒绝给钱以后，外部动机消失，孩子自然是不愿玩了。
家长教育孩子也一样，如果在生活中，用金钱或是玩具来奖励孩子，那么，孩子会失去做事的内在动力，他会把做事当成获得好处的手段，只要外部刺激消失，他就无法激起做事的主动意愿。
可以根据孩子的年龄，给孩子一些零花钱让他自由支配，也可以偶尔给孩子买一些小礼物，但在孩子的学习和做事方面，一定不要给孩子设置对应的奖励。
每个优秀的孩子背后
都是父母坚定的支持和肯定的结果
用心与孩子交流
给予孩子真诚的赞美
才是孩子一生的阳光
才能让他感受到幸福，自信、勇敢地前行！
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