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现实里有更美的自我

发布日期:2021/07/15 11:07:39
现实里有更美的自我 

小豪,男,15岁(四年前),周口市人,独生子,父亲在周口市做建筑工程,母亲在周口一所高中做师,经济宽松,家庭条件优越;从小聪明好学,初中之前成绩优秀,但自从去年由于爸妈工作太忙,对他的关心照顾变少,长期一个人生活的他开始接触电脑游戏,缺少交流,逐渐沉迷于网络,就染上了网瘾,甚至在游戏中花费大量的金钱用于购买虚拟物品(据了解他用各种理由、借口,甚至盗取父母支付宝,前后一年内花费有几万),长久的网络生活,让他生活孤立、不爱沟通、出现了夜不归宿与父母顶嘴、吵架,离家出走等现象,成绩也随之一落千丈。
2017年1月,小豪其父经朋友介绍认识了创德教育赵老师,并打电话进行了咨询,经赵老师的引导,深刻分析孩子的性格成因和解决方法,小豪父亲恍然大悟,豁然开朗,经过来学校实地考察、感受,了解学校的师资条件,教育环境,随后决定把小豪送入创德青少年成长中心。
 刚送入学校后,小豪的逆反心理特别强,在学校大吵大闹,情绪激动。班组老师根据实际情况,抚慰疏导、对其制订出一套特别的教育方案,经过老师及时心理疏导,小豪在宽松有爱的环境中,心结慢慢的打开,开始反思自己的行为,不仅不恨父母送其来学校,还能够体谅到父母的这一片良苦用心,并认识到自己以前在家里的所作所为,给父母带来多大的伤害而苦恼不己地流下了悔恨的泪水。
学习期间,在辅导老师方老师严格要求下,小豪不断的认识自己、挑战自己、突破自己,对电脑网络的实质也有了清晰准确的认识,更理解父母对自己深沉浓烈的爱。小豪一次写信给父母:爸妈,我才明白自己的无知任性,给咱们家里造成这么大的伤害,我错了!在这里我一定会听从老师的安排,积极的配合老师的工作,认真的学习,努力的改掉自身的缺点,争取早日回归家庭、回归校园。
在辅导老师方老师老师的引导教育之下,使小豪逐渐的培养学习兴趣,并进行感恩教育,道德教育,让其认识到知识的重要性及实践作用,经过一个月的稳定阶段,小豪思想转变成熟,做事稳当,训练吃苦耐劳,学习兴趣浓厚。经方老师老师的指导建议,让小豪复读一年,继续从初二读起,他也表示愿意复读,一来可以脱离以前的社会圈子,二来可以扎扎实实的学习上进。
三个月后,经过回访,小豪不在沉迷于虚拟的网络世界,学习成绩稳定上升,与父母的沟通也多了,家里也幸福和睦,小豪满树立一个阶段目标:明年一定考上重点高中来回报他们!
后记:四年过去了,创德的教育以终生成长的理念和返回正常生活的创德学子保持沟通,四年期间小豪长期保持和方老师联系,目前通过三年高中的奋斗、已经考上大学,在生活中努力塑造最美的自我!






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